美國兒科學會（AAP）建議從出生開始進行親子共讀，台灣也有類似的「Bookstart 閱讀起步走」計畫。親子共讀的好處有強力的研究支持：6個月前每天共讀15分鐘的孩子，2歲時詞彙量比未共讀的孩子多40%；每天共讀的孩子入小學時，已接觸了相當於聆聽近 1000 小時語言輸入的量，這是課堂中無法複製的優勢。
這個階段寶寶的視力只有 20-30 公分，最喜歡高對比的黑白圖案和人臉。
**適合的書型**：黑白對比硬頁書、布書（可咬）、帶有簡單臉孔圖案的圖板書
**互動方式**：不需要「讀文字」，指著圖案說明就好。更重要的是語調起伏、眼神接觸和親密的身體接觸。
**推薦繪本**：Hello Baby（黑白圖案）、《好餓的毛毛蟲》（原版圖案鮮明）
寶寶開始對音韻節奏有反應，笑聲和社交互動增加。
**適合的書型**：有節奏和押韻的簡短文字、觸覺書（不同材質）、發聲書
**互動方式**：改變音調和語速讀文字，讓寶寶看到大人對書的興趣。重複閱讀同一本書（嬰兒喜歡熟悉的重複）。
**推薦繪本**：《棕色熊棕色熊你在看什麼》、《晚安月亮》
寶寶開始指認圖案、翻書頁（通常一次翻很多頁）、模仿聲音。
**適合的書型**：厚頁硬書（可以被翻翻弄弄）、命名書（圖案+單詞）、翻翻書、洗澡書
**互動方式**：指著圖案說名字；模仿動物聲音；讓寶寶自己翻書；「寶寶，那個是什麼？是狗狗！」
**推薦繪本**：《123去農場》系列、《Where Is Baby's Belly Button?》（翻翻書）
孩子開始有詞彙，喜歡重複同一本書（可能讓父母讀到背起來）。
**適合的書型**：日常生活主題（吃飯、睡覺、洗澡）、情緒主題書、有重複句型的故事
**互動方式**：讀到熟悉的句子時，等孩子補完；問「然後呢？」；用書的情境連結生活（「你看貝貝在吃飯，你也要吃飯！」）
**推薦繪本**：《我不想睡覺》、《情緒怪獸》、《先左腳再右腳》（比利·史塔頓）
孩子開始能理解故事線索、角色情緒和因果關係，開始問「為什麼？」
**互動方式**：
• 在讀之前：「這本書的封面是什麼？你覺得故事會怎樣？」（預測）
• 讀書中途停下來：「你覺得接下來會發生什麼？」
• 讀完後：「為什麼小熊很難過？如果你是小熊，你會怎麼做？」
**推薦繪本**：《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《大衛，不可以》（David Shannon）
孩子開始喜歡長一點的故事、角色扮演、反覆閱讀同一本書，開始理解較複雜的情感。
**互動方式**：
• 讓孩子「讀給你聽」（即使是背誦或看圖說故事）
• 討論書中角色的感受和動機
• 把故事和真實生活連結
• 去圖書館讓孩子自己選書（自主選擇增加閱讀動機）
**推薦繪本**：《野獸國》（Maurice Sendak）、《活了一百萬次的貓》（佐野洋子）、《我的爸爸》（安東尼·布朗）
• **固定時間**：睡前共讀是最有效的習慣養成時機（同時有助入睡）
• **讓孩子選書**：即使他選了同一本讀了一百遍，重複閱讀本身就是深度學習
• **不一定要從頭讀到尾**：跳頁、討論圖案都可以，「完成」一本書不是目標
• **多種形式**：圖書館、書店試讀、借書，不一定要買很多書
• **爸爸讀書**：研究顯示爸爸共讀的語言風格（更多問題、更多超出故事的連結）對語言發展有特別益處
• **公共圖書館親子共讀區**：各縣市圖書館都有豐富的兒童館藏和定期說故事活動（多為免費）
• **故事館/繪本館**：台北有「台北市立圖書館」，各縣市也有。
• **Bookstart 閱讀起步走**：寶寶滿6個月接受健兒門診時，可免費領取精選繪本
• **線上資源**：國語日報兒童版、《閱讀 123》系列（適合幼小銜接）
**Q：孩子不肯坐下來聽故事怎麼辦？** A：1 歲以下根本不需要「坐好聽故事」，可以讓孩子在旁邊玩，你自己讀出聲音就好。1-2 歲可以從 1-2 分鐘的短書開始，跟著孩子的興趣走。
**Q：看圖畫書和電子書哪個好？** A：紙本書在親密度和無干擾的親子互動上有優勢，但電子書也有優點（字體可調整、互動功能）。重點是共同閱讀的互動質量，而非載體。
**Q：幾歲孩子需要識字才能「讀書」？** A：共讀從出生開始，不需要識字。理解故事、看圖說話、聽聽音韻，都是讀書。識字是之後的學習，不應強迫在閱讀前完成。